İlkögretim sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi davranışlarının karşılaştırılması ve öğrenci başarısı ile ilişkisi
| dc.contributor.advisor | Gürkan, Tanju | |
| dc.contributor.author | Topal, Temel | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-07T21:26:27Z | |
| dc.date.available | 2019-02-07T21:26:27Z | |
| dc.date.issued | 2007 | |
| dc.description.abstract | Bu araştırma, ilköğretim 4. ve 5. sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi davranışlarını çeşitli değişkenler açısından değerlendirerek, bu davranışların örgenci başarısına etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evreni, Altındağ (Ankara) ilçesinde bulunan ilköğretim okullarının 4. ve 5. sınıflarında öğrenim gören örgenciler ve bu sınıfların öğretmenlerinden oluşmaktadır.Araştırmanın evrenindeki 67 okulda; 6288’i 4. sınıf, 6498’i de 5. Sınıf olmak üzere toplam 12786 öğrenci bulunmaktadır. Evrenden “tabakalı örnekleme” yöntemi ile örneklem (öğrenci) seçilmiş, evren ilk olarak ilçe düzeyinde (Altındağ) okulların içinde bulunduğu sosyoekonomik düzeylere göre üst, orta ve alt olmak üzere üç alt tabakaya ayrılmıştır. Daha sonra bu alt tabakalardan sayısal büyüklükleri oranında örneklem (öğrenci) seçilmiştir.Örneklemdeki 4. ve 5. sınıf öğrencilerine ve öğretmenlerine, araştırmacı tarafından geliştirilen, öğretmenlerin sınıf yönetimi davranışlarını belirlemeye yönelik ölçek uygulanmıştır. Ayrıca öğretmenlerin sınıf yönetimi davranışlarının belirlenmesi (demokratik/otoriter) amacıyla ilgili sınıflarda gözlem yapılmıştır. Elde edilen veriler “SPSS 11.5” paket programında analiz edilerek yorumlanmış ve sonuçlara ilişkin önerilerde bulunulmuştur.Araştırmada, öğretmenlerin sınıf yönetimi davranışlarına ilişkin olarak öğrenci, gözlemci ve öğretmenlerin değerlendirmeleri arasında anlamlı fark olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Öğrenci ve öğretmenlerin değerlendirmelerine göre öğretmenlerin sınıf yönetimi davranışları ile öğrenci başarısı arasında anlamlı bir ilişki bulunmamasına rağmen, gözlemcilerin değerlendirmelerine göre öğretmenlerin sınıf yönetimi davranışları ile öğrenci başarısı arasında anlamlı bir ilişki olduğu görülmüştür. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12575/34055 | |
| dc.language.iso | tr | TR_tr |
| dc.publisher | Eğitim Bilimleri Enstitüsü | |
| dc.title | İlkögretim sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetimi davranışlarının karşılaştırılması ve öğrenci başarısı ile ilişkisi | |
| dc.type | doctoralThesis |