Dinleme ve konuşma becerilerine yönelik orta-ileri seviye Çince materyal geliştirime

Abstract

Bu çalışma, lisans düzeyinde B2-C1 seviyesinde Çince öğrenen öğrenicilerin ve öğreticilerin ihtiyaçlarına uygun, alan yazında yapılmış çalışmaları ve dil öğretim yöntemlerini yansıtan, var olan materyal eksikliğinin giderilmesine katkı sağlayabilecek, sözel beceri öğretimine yönelik bir ders aracı örneği hazırlanmasını amaçlamaktadır. Bu süreçte nitel ve nicel yöntemlerin bir arada kullanılmasıyla karma yöntemden yararlanılmıştır. Veriler anket ve yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Elde edilen bulgular güncel, Türk öğrenicilere yönelik, ders dışında da öğrenicileri destekleyecek, kaygıyı azaltacak, öğrenici özerliğini destekleyen, odaklanma ve akıcılık konusunda yardımcı, ders süresinin verimli kullanılmasına yardımcı olacak, dijital bir ders aracına ihtiyaç olduğunu göstermektedir. Konuşma ve dinleme becerilerinin birbirlerini tamamlayıcı rolleri hem yapılan alanyazın taramalarıyla hem de öğretici ve öğrenicilerden elde edilen verilerle görülmüştür. Bu sonuçlar doğrultusunda, öğrenici ve öğreticilerden elde edilen bulgulara dayalı ihtiyaçlar ile alanyazındaki materyal geliştirme, dil öğrenimi ve öğretimi çalışmaları doğrultusunda belirlenen tasarım ilkeleri temel alınarak geliştirilmiştir. Ulaşılabilirlik, ilgi çekicilik, dil çerçevelerine uygunluk, çeşitlilik, esneklik, yenilik, ulaşılabilir zorluk, farklı öğrenme türlerine, bireysel farklılıklara, doğal iletişime ve Türk öğrenicilere uygunluk, öğrenici merkezlilik gibi tasarım ilkeleri doğrultusunda yapılandırılmıştır. Ders materyali, bilgisayar destekli dil öğrenimi, ters yüz sınıf modeli ve iletişimsel yaklaşım ilkeleri doğrultusunda özgün araçlardan, dijital platformlardan ve yapay zekâdan yararlanarak tasarlanmış ve sözel beceriye yönelik dersler için bir materyal önerisi sunulmuştur.