Gerçeklik terapisine dayalı psikoeğitim programının geliştirilmesi ve etkililiğinin değerlendirilmesi
No Thumbnail Available
Date
2017
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Eğitim Bilimleri Enstitüsü
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Gerçeklik Terapisi’ne dayalı olarak geliştirilen
psikoeğitim programının öğretmenlerin ihtiyaç doyumu ve öznel iyioluş düzeyleri
üzerindeki etkisini incelemektir. Araştırma, eşleştirilmiş deney ve kontrol gruplu ön
test, son test ve izleme testi modeline dayalı 2X3 faktörlü yarı deneysel bir
araştırmadır. Araştırmanın çalışma grubu, Altındağ İlçesinde hizmet vermekte olan
değişik okullarda görev yapan 17'si deney ve 17'si kontrol grubu olmak üzere toplam
34 öğretmenden oluşmaktadır. Araştırma kapsamında deney grubuna Gerçeklik
Terapisi’ne dayalı olarak geliştirilen altı oturumluk psikoeğitim programı
uygulanmış, kontrol grubuna ise herhangi bir işlem yapılmamıştır. Araştırmada veri
toplama aracı olarak Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği (Eşici, 2014), Yaşam Doyumu
Ölçeği (Diener, Emmons, Larsen ve Griffin, 1985) ve Pozitif ve Negatif Duygu
Ölçeği (Watson, Clark ve Tellegen, 1988) kullanılmıştır. Verilerin analizi için karışık
desenler için varyans analizi uygulanmıştır. Araştırma sonucunda deney grubunun
gerek psikolojik ihtiyaç doyumu, gerekse öznel iyioluşun boyutları olan yaşam
doyumu, pozitif duygu ve negatif duygu son test puanlarının deney grubu lehine
değiştiği, bu değişimin istatistiksel olarak manidar olduğu ve deney grubunun
puanlarında gözlenen farkın izleme testinde de devam ettiği görülmüştür.
The aim of this research is to investigate the effect of the psychoeducational
program based on Reality Therapy on the teachers’ psychological need satisfaction
and on their subjective well-being level. The research is a 2X3 factorial test model
quasi-experimental research which is based on matching experiment and control
group pre-test, posttest and follow-up test model. The research group consists of 34
teachers as of 17 experimental and 17 control group and working in different schools
in Altındağ district. In the context of the research, the psychoeducation program
which was developed based on the Reality Therapy was practiced to the
experimental group as one session per week and nothing was done to the control
group. In the research, Psychological Needs Scale-PNS (Eşici, 2014), Satisfaction
with Life Scale-SWLS (Diener, Emmons, Larsen and Griffin, 1985) and Positive and
Negative Affect Schedule-PANAS (Watson, Clark and Tellegen, 1988) were used as
data collection tool. Mixed design analysis of variance was practiced for the analysis
of the data. As a result of the analysis, points of either the psychological need
satisfaction and the satisfaction with life, the positive and negative affect which are
dimensions of subjective well-being post test points of the experimental group were
monitored as significantly increased more than the control group, and the difference
observed on the experimental group points was also continued in follow-up test.
Description
Keywords
Seçim kuramı, Gerçeklik terapisi, Psikolojik ihtiyaç doyumu, Öznel iyi oluş