Ankara merkez resmi ve özel ortaöğretim okullarında çalışmakta olan beden eğitimi öğretmenlerinin örgüt içindeki çatışma yönetim stratejilerinin incelenmesi
| dc.contributor.author | SUNAY, Hakan (Tez Danışmanı) | |
| dc.contributor.author | SAVRAN, Mustafa (Yazar) | |
| dc.date.accessioned | 2019-02-07T19:52:49Z | |
| dc.date.available | 2009 | |
| dc.date.available | 2019-02-07T19:52:49Z | |
| dc.description.abstract | Bu araştırma Ankara’daki devler ve özel ortaöğretim okullarındaki bedeneğitimi öğretmenlerinin çatışma yönetimi stratejilerini belirlemeyi ve incelemeyiamaçlamıştır.Beden eğitimi öğretmenlerinin kullandıkları çatışmalar kişisel değişkenlerleincelenmiştir. Bunlar yaş, cinsiyet, kıdem, eğitim, kurs, okullarındaki öğretmensayısı ve okul türüdür.Araştırmanın evreni, Ankara merkez özel liselerde 114 ve resmi liselerindeçalışan 298 öğretmen olmak üzere toplam 412 beden eğitimi öğretmenidir.Bunlardan 280 beden eğitimi öğretmeni (özel 55, resmi 220) araştırmanınörneklemini oluşturmaktadır. Ankete katılan öğretmenler uygun/elverişli örnekleme(convenient) yöntemi ile seçilmiştir.Veri toplama araçları olarak; beden eğitimi öğretmenlerinin çatışmastratejilerini belirleme amaçlı “Kişisel Bilgi Formu” ve “Çatışma YönetimiStratejileri Ölçeği” kullanılmıştır. Bu envanterler “ilköğretim okulu öğretmenlerininçatışma yönetimi stratejilerinin incelenmesi ( Gaziantep örneği)” (Özgan, 2006) adlıdoktora tezinden kendisinden izin alınarak alınmıştır.Araştırma verilerinin analizi sonucunda; beden eğitimi öğretmenlerinin okultürü ve cinsiyeti dışında kıdem durumu, eğitim durumu, yaşı,çalıştıkları okullardakigörev süreleri, çalıştıkları okullardaki öğretmen sayıları ile çatışma yönetimistratejileri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. . Bulgular literatür çerçevesindeyorumlanmıştır. Elde edilen veriler ışığında öneriler geliştirilmiştir.AbstractThis study aimed to identify to the analysis of conflıct management strategiesof the teachers of physical teacher who works in state or private high schols inAnkara.The conflicts physical education teachers experience were analyzed withinthe frameworks of their personal variables. These were kind of shool,age, sex,education, length of service number of teachers at the same school, length ofservice at his/her school,, whether he/she attended a conflict management course ornot).In this research, totally 412 physical education teachers who were 114private school and 298 goverment school teachers, were targetted. Totally 275Subjects were identified through convenient In this study, the “Personal InformationForm” and the “Scale of Conflict Management Strategies” which were developedby (Özgan) ‘ analysıs of prımary school teachers’ conflıct management strategıes(A case study in Gaziantep)’ were used as data collection tools.Analyses of data confirmed that there are no significant variancebetween personal variables (age, , education, length of service number ofteachers at the same school, length of service at his/her school, whether he/sheattended a conflict management course or not) apart from sex and shool type.Thefindings were analyzed within the context of literature. Some suggestions weredrawn from the findings. | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12575/32058 | |
| dc.language.iso | tr | TR_tr |
| dc.publisher | Ankara Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü Beden Eğitimi ve Spor Anabilim Dalı | |
| dc.subject | BİLİM, EĞİTİM | tr |
| dc.title | Ankara merkez resmi ve özel ortaöğretim okullarında çalışmakta olan beden eğitimi öğretmenlerinin örgüt içindeki çatışma yönetim stratejilerinin incelenmesi | |
| dc.type | masterThesis |