Belleğin dijital çağda gündelik kullanımı
| dc.contributor.author | Karaca, Canimen | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-27T07:27:07Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Bellek, bireylerin geçmiş deneyimleri ve bilgiyi depolama kapasitesinin ötesinde toplumsal bağlamda kolektif anlamların üretildiği bir alandır. Yazının icadı ve alfabeyle birlikte sözlü kültür ve yazılı kültürün bellek üzerine etkileri Antik Yunan'da filozoflar tarafından tartışılmaya başlanmıştır. Günümüzde ise insanların büyük bir kısmı bilgiye erişimin ve bilgiyi saklamanın kolay hale gelmesinin de etkisiyle belleklerinin eskisi gibi olmadığından şikayet etmeye başlamışlardır. Kitle iletişim araçlarını çoğalması sonucu yaşadığımız enformasyon bombardımanı, hızla ulaştığımız bilgiler, bilginin değerinin ve öneminin farklılaşmasına, hatırlamak için yaptığımız uygulamaların değişmesine neden olmuştur. Özellikle okul çağındaki genç kuşakların, dijital aygıtlar ile gündelik hayatlarında kurdukları sürekli temas, akılda tutmaya değer gördükleri şeyleri ve her an ulaşılabilir olduğu gerekçesi ile bilgi ile kurdukları ilişkileri de dönüştürmektedir. Bu çalışmada nitel araştırma tekniklerini kullanarak, Aziz Mahmud Hüdayi Anadolu İmam Hatip Lisesi ve 15 Temmuz Gazileri Anadolu Lisesi okullarının zorunlu eğitimin son basamağında yer alan 12.sınıf öğrencileri ile gerçekleştirilen mülakatlardan toplanan verileri tematik olarak analiz ederek, öğrencilerin gündelik hayatlarının büyük bir kısmını geçirdikleri akıllı ekranlarla ve sosyal medya platformlarıyla kurdukları ilişkinin niteliği, kurulan bu ilişkilerin gündelik yaşam pratiklerini, önceki kuşaklar ile paylaşımlarını, bilginin kuşaklar arası aktarımını nasıl dönüştürdüğünü ortaya koymaya çalıştım. Görüşülen gençlerin anlatılarından yola çıkarak kendi kişisel tarihlerini içinde bulundukları toplumsal bağlam içerisinde kendilerini nasıl anlamlandırdıklarını, yaşadıkları dönemin hangi anlatı ve söylemlerini içselleştirip hangilerine mesafeli durduklarını ve daha büyük anlatılar içerisinde kendilerini nasıl konumlandırdıklarını ortaya koymaya çalıştım. Görüşülen öğrencilerin anlatılarından yola çıkarak bilgiyi öğrenmek, hatırlamak yerine erişme eğiliminde oldukları ve buna bağlı olarak da hatırlanmaya değer, saklanması gereken önemde bilginin giderek azaldığını iddia ediyorum. Anahtar kelimeler: Bellek, enformasyon, dijitalleşme, sosyal medya | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12575/93261 | |
| dc.language.iso | tr | |
| dc.publisher | Ankara Üniversitesi | |
| dc.subject | Bellek | |
| dc.subject | dijitalleşme | |
| dc.subject | sosyal medya | |
| dc.title | Belleğin dijital çağda gündelik kullanımı | |
| dc.title.alternative | Everyday use of memory in the digital age | |
| dc.type | Thesis |