Üniversite Öğrencilerinin Dijital Okuryazarlik Becerileri
No Thumbnail Available
Date
2024
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ankara Üniversitesi
Abstract
Dijital okuryazarlık, 21. yüzyılda sahip olunması gereken bir yetkinliktir.
Yükseköğretimde öğrenim gören öğrencilerin gerek eğitim hayatlarında gerekse iş
hayatlarında dijital teknolojileri etkin kullanabilmesi için dijital okuryazarlık becerilerine
sahip olması önemlidir. Öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeylerinin belirlenmesi, eksik
yönlerinin saptanması ve buna yönelik planlamaların ve çalışmaların yapılması
gerekmektedir. Bu araştırmada, Ankara Üniversitesi öğrencilerinin dijital okuryazarlık
düzeyinin belirlenmesi ve dijital okuryazarlık düzeyinin çeşitli değişkenlere göre
farklılaşıp farklılaşmadığının tespit edilmesi amaçlanmaktadır. Bu amaç doğrultusunda
öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeyleri, dijital okuryazarlık düzeylerinin cinsiyet, yaş,
vb. gibi değişkenlere göre istatistiksel olarak anlamlı farklılık gösterip göstermediği
incelenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen verilere göre, öğrenciler orta düzeyde
dijital okuryazarlığa sahiptir. Kadın öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeyleri, erkek
öğrencilere göre daha düşüktür. Öğrencilerin yaşlarına göre sadece genel bilgi ve işlevsel
beceriler alt boyutunda istatiksel olarak anlamlı bir farklılık tespit edilmiştir. Bu farklılık
21-25 yaş ve 26 ve üstü yaş grubundaki öğrenciler lehinedir. 21-25 yaş ve 26 yaş ve üstü
öğrenciler, 20 yaş ve altındaki öğrencilere göre daha yüksek düzeyde dijital okuryazarlık
becerilerine sahiptir. Öğrencilerin eğitim düzeylerine göre günlük kullanım ve profesyonel
üretim alt boyutunda ön lisans ve lisansüstü öğrencileri arasında istatiksel olarak anlamlı
bir farklılık tespit edilmiştir. Bu farklılık günlük kullanım alt boyutunda lisansüstü
öğrenciler lehinedir. Günlük kullanım açısından, lisansüstü öğrencilerin dijital
okuryazarlık düzeyleri ön lisans öğrencilerine göre daha yüksek düzeydedir. Profesyonel
üretim alt boyutunda ise bu farklılık ön lisans öğrencileri lehinedir. Ön lisans öğrencileri,
profesyonel üretim konusunda lisansüstü öğrencilere göre daha yüksek düzeyde dijital
okuryazarlık bilgi ve becerisine sahiptir. Öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeylerinin,
dijital okuryazarlık eğitimi alıp almama durumlarına göre istatistiksel olarak anlamlı bir
farklılık göstermediği saptanmıştır. Araştırmadan elde edilen veriler doğrultusunda
öğrencilerin dijital okuryazarlık düzeylerinin yükseltilmesi için çeşitli önerilerde
bulunulmuştu
Description
Keywords
Dijital Okuryazarlık, Dijital Okuryazarlık Becerileri, Dijital Yetkinlik, Üniversite Öğrencileri