Çoklu Zeka Kuramı'na göre yapılan İngilizce derslerinin öğrencilerin güdülenmesi, benlik saygısı, özgüveni ve çoklu zekaları üzerindeki etkisi
| dc.contributor.advisor | Tutaş, Nazan | |
| dc.contributor.author | Şen, Mümin | |
| dc.contributor.department | Dilbilimi | tr_TR |
| dc.date.accessioned | 2022-06-15T08:59:53Z | |
| dc.date.available | 2022-06-15T08:59:53Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | Mümin, Effects Of English Lessons, Based On Multiple IntelligencesTheory, On Students? Motivation, Self Efficacy, Self-Esteem And MultipleIntelligences, Master?s Thesis, Advisor: Dr. Nazan Tuta(, 125, p.ABSTRACTThe purpose of this study is to investigate the effects of English lessons,based on Multiple Intelligences Theory, on students? motivation, self efficacy,self-esteem and multiple intelligences.The study was conducted at Baskent University, English LanguageDepartment in the spring of 2003-2004 academic year. Pictorial Teele MultipleIntelligences Inventory and Alternative Learning Program Inventories wereapplied on 34 students before and after the study. The results were analyzedwith paired t-test.Results indicated that English lessons based on the MultipleIntelligences Theory caused positive change especially in intrinsic andextrinsic motivation, self-efficacy, persistence and self-esteem. However, theprogram did not cause any change in the students? performance goals,learning goals and self-regulation after the eight week program. Moreover,there was no change in students Multiple Intelligences except Bodily-Kinesthetic Intelligence. | tr_TR |
| dc.description.ozet | Mümin, Çoklu Zeka Kuram na Göre Yap lan ngilizce DerslerininÖ rencilerin Güdülenmesi, Benlik Sayg s , Özgüveni Ve Çoklu ZekalarÜzerindeki Etkisi, Yüksek Lisans Tezi, Dan +man: Yrd. Doç. Dr. Nazan Tuta+,125 s.ÖZETBu çal +man n amac , Çoklu Zeka Kuram na göre yap lan ngilizcederslerinin ö rencilerin güdülenmesi, benlik sayg s , özgüveni ve çoklu zekalarüzerindeki etkisini incelemektir.Ara+t rma Ba+kent Üniversitesi ngilizce Haz rl k Bölümünde, 2003-2004akademik y l bahar döneminde uygulanm +t r. Resimli Teele Çoklu ZekaEnvanteri TIMI ve Alternatif Ö renme Program (Alternative Learning Program)Envanteri uygulamadan önce ve uygulama sonras nda 34 ö renciye verilmi+ veön test-son test puan farklar t-testi ile incelenmi+tir.Ara+t rma sonuçlar , özellikle içsel ve d +sal güdülenme, öz yeterlilik,ö renmede süreklilik ve srar, benlik sayg s alanlar nda Çoklu Zeka Kuram n nö renciler üzerinde etkili oldu u ve anlaml farklar n olu+mas na yol açt ngöstermi+tir. Ancak ba+ar m hedefleri, ö renme hedefleri ve kendi ö renmesürecini planlama becerileri üzerinde sekiz haftal k bir süreçte anlaml bir farkayol açmad n göstermi+tir. Ayn zamanda ö rencilerin çoklu zekalar nda dabedensel/duyudevinimsel zeka d + nda anlaml de i+iklikler olmam +t r. | tr_TR |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12575/81904 | |
| dc.language.iso | tr | tr_TR |
| dc.publisher | Sosyal Bilimler Enstitüsü | tr_TR |
| dc.subject | Dilbilimi | tr_TR |
| dc.title | Çoklu Zeka Kuramı'na göre yapılan İngilizce derslerinin öğrencilerin güdülenmesi, benlik saygısı, özgüveni ve çoklu zekaları üzerindeki etkisi | tr_TR |
| dc.title.alternative | Effects of English lessons, based on multiple intelligence theory, on students' motivation, self-efficacy, self-esteem and multiple intelligences | tr_TR |
| dc.type | masterThesis | tr_TR |