Etkileşimli Hikâye Okumanın Çocuklarda Kelime Hazinesine Katkıları

Abstract

Dil çocukların öğrenmesinde en güçlü iletişim aracıdır.Erken çocukluk döneminde dil gelişiminde farklı etkinlikler yapılabilir.Etkileşimli kitap okuma da bu etkinlikler arasında önemli bir yer tutmaktadır. Bu projenin amacı resimli çocuk kitaplarının etkileşimli okunması ile okulöncesine devam eden 48-66 ay grubu çocukların kelime hazinelerine etkilerini incelemektir.Araştırmada çalışma grubu olarak 2023-2024 eğitim öğretim yılında Ankara ilinde MEB’e bağlı anaokuluna giden 7 çocuk seçilmiştir.Önce çalışmaya katılacak çocukların annelerine anket uygulanmış,sonrasında ebeveynlere yönelik etkileşimli kitap okuma semineri verilmiştir.Sonrasında ebeveynler tarafından hikaye tamamlama etkinliği uygulanmıştır.7 hafta süren etkileşimli hikaye okuma sürecinde 15 adet resimli hikaye kitabı ebeveynler tarafından çocuklara okunmuş ve bu süreçte hikaye kitabı formu ile süreç takip edilmiştir.Çalışma sonucunda hikaye tamamlama etkinliği ebeveynler tarafından tekrar çocuklara uygulanmıştır.Araştırma sonucunda etkileşimli hikaye okuma etkinliği ile çocukların kelime hazinesinde artış olduğu gözlemlenmiştir.