Sınıf Yönetiminde Teknoloji Kullanımı: Tek-denekli Deneysel Araştırmaların Sistematik Derlemesi

Abstract

Öğretmenler ve araştırmacılar, öğrenci başarısını artırmak ve olumlu bir sınıf iklimi oluşturmak için sınıflarında teknoloji kullanımını giderek daha fazla benimsemektedir. Bu çalışmanın amacı, genel eğitim ve özel eğitim sınıflarında öğretmenler tarafından sınıf yönetimini sağlamak amacıyla kullanılan teknoloji temelli uygulamaların kullanıldığı tek-denekli deneysel araştırmaları betimleyici özellikleri ve yöntemsel kaliteleri açısından incelemektir. Çalışma bir sistematik derleme araştırmasıdır. Mevcut çalışmanın dahil edilme kriterlerini karşılayan 20 araştırma betimsel olarak analiz edilmiş ve What Works Clearinghouse (2020) kalite standartları kullanılarak yöntemsel açıdan değerlendirilmiştir. Betimsel bulgular, özel gereksinimi olan ve tipik gelişim gösteren öğrencilerin yer aldığı sınıflarda sınıf yönetiminin sağlanmasında teknoloji temelli uygulamaların etkili olduğunu ortaya koymaktadır. Yöntemsel kaliteye ilişkin bulgular ise araştırmaların çoğunun (n = 16) kalite standartları açısından istenen düzeyde olduğunu göstermektedir. Bulgular doğrultusunda ileri araştırma ve uygulamalara yönelik çıkarımlar tartışılmıştır