Olkun, Sinan2019-04-252019-04-252003http://hdl.handle.net/20.500.12575/63788Bu araştırmanın amacı ilköğretim 4-5-6 ve 7. sınıf öğrencilerinin küçük küplerden yapılmış dikdörtgen prizmaları içindeki birim küp sayılarını bulmaktaki başarılarını ve bulurken ne gibi stratejiler kullandıklarını incelemektir. Araştırmaya üç değişik okulun anılan sınıflarından toplam 314 öğrenci katılmıştır. Öğrencilere küçük küplerden yapılmış çeşitli boyutlarda prizmalar çizim olarak sunulmuş ve öğrencilerden prizmaların içlerindeki birim küp sayılarını bulmaları istenmiştir. Veriler istatistiki yöntemlerle analiz edilmiştir. Bulgular, çoğu öğrencinin 7. sınıfta bile prizmalar içerisindeki birim küp sayılarını bulmakta zorlandıklarını ortaya çıkarmıştır. İlköğretimde matematik eğitimi açısından doğurgular tartışılmaktadır. The purpose of this study was to investigate 4- 5-6 and 7th grade students’ success and their strategies while they engaged in finding the number of small cubes in rectangular solids. A total of 314 students, from 3 different school sites were participated in the study. Students were preseted pictorial rectangular solids of different sizes and asked to find the number of unit cubes in them. Data were analyzed using statistical techniques. Results showed that many students, even at 7th grade had difficulty in finding the number of unit cubes in rectangular prizms. Implications for mathematics education at the elementary level were discussed.trhacim formülübirim küphacimArticle25160165