Üstün Yetenekli Öğrencilerin Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) Yönelik Tutumları Ölçeği: Geçerlilik ve Güvenirlik Çalışması

Abstract

Bu araştırmanın amacı; üstün yetenekli tanısı alarak Bilim ve Sanat Merkezlerine (BİLSEM) devam eden öğrencilerin, bu merkezlere yönelik tutumlarını belirlemek amaçlı geçerli ve güvenilir bir ölçme aracı geliştirmektir. Güncel BİLSEM uygulamaları ve öğrenci profillerine uygun bir ölçeğe olan ihtiyaç doğrultusunda bu çalışma gerçekleştirilmiştir. Araştırma, Ankara ilinde bulunan üç farklı BİLSEM’de öğrenim gören toplam 523 öğrenci ile yürütülmüştür. Araştırma kapsamında açımlayıcı faktör analizi (AFA) (n = 344) ve doğrulayıcı faktör analizi (DFA) (n = 179) olmak üzere iki farklı veri grubu oluşturulmuştur. Ölçek maddeleri, öğrenci görüşmeleri ve uzman değerlendirmeleri doğrultusunda hazırlanmış; 5’li Likert tipinde yapılandırılmıştır. AFA sonucunda dört faktörlü bir yapı elde edilmiştir. Bu yapı ise toplam varyansın %60.51’ini açıklamıştır. Faktörler; BİLSEM’in gelişimi ve yaratıcılığı desteklemesi, BİLSEM’e yönelik duygusal tutum, BİLSEM proje katılımı ve motivasyonu ve BİLSEM ve bilgi olarak adlandırılmıştır. DFA bulguları, geliştirilen ölçeğin çok boyutlu yapısının veriyle iyi düzeyde uyum sağladığını ortaya koymuştur. Cronbach’s Alpha değerleri .75 ile .88 arasında değişmiştir. Elde edilen analiz bulguları, geliştirilen ölçeğin yapı geçerliği ve iç tutarlılık açısından yeterli düzeyde olduğunu göstermektedir. Ölçeğin, BİLSEM’e devam eden öğrencilerin bu kuruma yönelik tutumlarını değerlendirmede kullanılabilecek nitelikte bir araç olduğu düşünülmektedir. Bununla birlikte, farklı örneklemlerle yapılacak uygulamalarla ölçeğin psikometrik özelliklerinin yeniden test edilmesi önerilmektedir.